Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

№ п/п

Кабинет

Площадь кабинета, м

Назначение/ Наименование оказываемой услуги

Какое оборудование используется в данном кабинете

Методический кабинет

27

Оказание методической помощи педагогам

Организация консультаций, семинаров, педагогических советов

-Библиотека педагогической и методической литературы

-Пособия для занятий

-Опыт работы педагогов

-Материалы консультаций, семинаров, семинаров-практикумов

-Демонстрационный, раздаточный материал для занятий с детьми

-Иллюстративный материал

-Ноутбук, проектор, экран

1

Кабинет учителя – логопеда

16

Групповые и индивидуальные логопедические занятия

• Большое настенное зеркало с дополнительным освещением
• Стол и стулья для логопеда и детей
• Шкаф для методической литературы, пособий
• Наборное полотно, фланелеграф
• Индивидуальные зеркала для детей
• Компьютер, цветной принтер

2

Кабинет специалистов: педагог-психолог, музыкальные руководители, воспитатель по ИЗО

12,9

Для работы педагогов

• 2 ноутбука,
• 2 письменных рабочих стола,
• шкафы для методической литературы, пособий, документации.
• Краски акварельные
• Краски гуашевые
• Цветные карандаши
• Цветные мелки
• Пластилин
• Цветная бумага
• Белый картон
• Цветной картон
• Клей ПВА, клей-карандаш

3

Музыкальный зал

81,2

Групповые и индивидуальные музыкальные занятия, кружковая работа, утренняя гимнастика, музыкальные занятия с неорганизованными детьми 2-3 лет, развлечения, утренники, праздники

• Электронное пианино,
• мультимедийный проектор,
• экран,
• музыкальный центр,
• ширма для кукольного театра
• Мультимедийный проектор, экран
• Мягкие подушки - 7шт

4

Центр Монтессори

47,1

Индивидуальные и групповые занятия с педагогом-психологом, кружковая работа, занятия с неорганизованными детьми 2-3 лет

-Песочные столы с подсветкой - 5 шт

-Песок 2

-Кинетический песок 3

-Инструментарий для игр с песком

-Светодиодный светильник («Огонек»)

-Рабочие столы 5

-Светодиодные ленты («Дождик»)

-Настенные развивающие панели 5

-Настольные развивающие панели 5

-Сухой бассейн1

-Уголок с кривым зеркалом 1

-Мягкие модули7

-Аквариум с передвижными рыбками1

-Мольберты для рисования3

-Стол для игр 1

-Напольные развивающие панели 3

-Домик для уединения («Улитка»)

-Цветной кинетический песок 8

-Развивающий напольный коврик с цифрами 2

5

Кабинет дополнительного образования

23,7

Проведение НОД по обучению грамоте. Оказание бесплатных и платных дополнительных образовательных услуг «Грамотейка», «Тико-фантазеры», «Развиваем логику»

• Приставка Mimio Teach-Dymo-1,
• Детские игровые планшетыTurbokids-10,
• Конструкторы деревянные, ЛЕГО
• Наборы палочек Кюизенера
• Блоки Дьенеша
• Детские планшеты
• Наборы Геоконт
• Конструктор ТИКО-грамматика
• Наглядное методическое пособие (звукобуквенный ряд)1
• Магнитные буквы1
• Касса магнитная (набор букв)1
• Азбука для дошкольников Играем и читаем вместе Л.Е.Журова (рабочие тетради)17
• Набор демонстрационных картинок для звукового анализа слова1
• Методическое пособие О.С.Гомзяк 1часть, 2часть,3часть1
• Комплект альбомов 1,2,3(рабочих тетрадей)О.С.Гомзяк1
• Д/игра «Развиваем речь»1
• Д/игра «Развиваем память»1
• Конструктор Тико-грамматика15
• Говорящая ручка Знаток II поколения2
• Умные кубики (тренажер) 1
• Альбом «Мнемосхемы»1
• Альбом «Графические диктанты» 1
• Букварь Н.С.Жукова1
• Комплект обучение грамот «Веера»1
• Звуковые раскраски 10
• Комплекты фишек для звукового анализа 15
• Картотека пальчиковых игр1

6

Спортивный зал

52,4

Групповые спортивно-оздоровительные занятия, досуги, утренняя гимнастика,кружковая работа,занятия неорганизованными детьми 2-3 лет

скамейки-4, маты-7, палки-30, канат подвесной-1, мячи резиновые (средние)-30, мячи резиновые (большие)-30, мяч баскетбольный-2, мяч футбольный-2, обручи (d80)-20, обручи (d60)-30, труба тунель-2, канат для перетягиванич-1, шнур плетенный (короткий)-5, стойки-4, кольцеброс (набор)-5, скакалка-30, ленточки (короткие)-20, гим.ленты-4, диски-1, гантели-80, флажки-20, швед.стенка (2пролета)-1, доски наклонные-2, конус-8, дестница веречвочная-1, эстафетные палочки-2, кегли (набор)-3, баскетбольное кольцо-2, шагомеры-12, булавы-2набора(4шт), утяжелители-20, обручи (плоские)-10, стойки для мячей-2, ворота футбольные-1набор, шкаф для документации-1, магнитофон-1, ноутбук-1, огнетушитель-1, шкаф для огнетушителя-1. тренажеры: силовой-1, бегущий по волнам-2, оздоровительный диск-10, батут-1.

7

Шахматный клуб

12

Подгрупповые занятия в рамках кружковой работы

• Настенные шахматы-1,
• Напольные шахматы-1,
• Настольные шахматы-10,
• Интерактивный шахматный стол-1

8

Тренажерный зал

10

Индивидуальные и подгрупповые спортивные занятия, кружковая работа

-Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания

-Магнитофон

-Мини-батут

-Мини-тренажеры

№ п/п

Центры

Предназначение

(младший дошкольный возраст)

Предназначение

(средний дошкольный возраст)

Предназначение

(старший дошкольный возраст)

1.

Физкультурно-оздоровительный центр

Обеспечение полноценного физического развития детей, своевременное овладение основными движениями.

Укрепление здоровья, развитие двигательной активности детей.

Способствование проявлению личных вкусов в выборе физических упражнений.

2.

Центр музыки

Развитие музыкально-ритмических движений и игры на шумовых музыкальных инструментах.

Освоение детьми приемов игры на детских музыкальных инструментах.

Стимулирование самостоятельной деятельности детей по сочинению танцев, игр, оркестровок. Развитие умений сотрудничества и сотворчества в коллективной музыкальной деятельности.

3.

Центр театрализованной деятельности

Развитие фантазии, речи, ее интонации, выразительности.

Проявление интереса к театрально-игровой деятельности, развитие индивидуальных способностей.

Разыгрывание театральных спектаклей с куклами, игрушками-самоделками и т.д., развитие театральных способностей с учетом индивидуальных возможностей.

Самостоятельное использование деталей костюмов для исполнения той или иной игровой роли: белый халат и шапочка для врача, бескозырка и бинокль для матроса.

Самостоятельное воспроизведение в играх-драматизациях полюбившихся эпизодов сказок, мультипликационных фильмов с использованием костюмов и атрибутов.

Творческое создание разных игровых образов.

4.

Центр художественно-эстетического развития

В разных видах изобразительной деятельности создание образов объектов, которые вызвали интерес, радость, удивление, используя технические и некоторые изобразительные навыки и умения.

Приобретение навыков и умений собственной творческой изобразительной деятельности.

Развитие самостоятельности, инициативы, умение создавать выразительный образ, передавать свое отношение к изображаемому.

5.

Центр «Юные исследователи»

Экспериментирование с разными формочками и материалами.

Формирование знаний о свойствах песка, воды, снега и т.д. Развитие любо­знательности, инициативности.

Систематизация, обобщение, углубление познания. Игры-экспериментирования с разными материалами.

6.

Центр изучения природы

Различение, узнавание конкретных растений, животных. Использование сенсорных эталонов и обследовательских действий для выявления особенностей животных и растений.

Удовлетворение детской любознательности, формирование необходимыхдля разностороннего развития ребенка представлений о природе, привитие первых навыков активности и самостоятельности мышления.

Расширение и углубление представлений детей о природе. Воспитание у детей элементов экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности. Укрепление познавательного интереса, любви к природе.

8.

Литературный Центр

Воспитание интереса и любви к книге, заложить основу литературного развития детей, становления их как будущих читателей.

Поддержание и развитие детской впечатлительности, эмоциональности.

Поддержание активного тяготения старших дошкольников к книге.

9.

Центр игры

Передавать сюжет из нескольких действий. Вступать в игровое общение со сверстниками: парное, в малой группе.

Умение создавать игровую обстановку. Проявлять в играх добрые чувства по отношению к сверстникам и игрушкам, интерес к общему замыслу, действовать согласованно.

Отражение в играх как впечатлений от реальной жизни, так и фантазийных образов, навеянных сказками, мультфильмами, игрой воображения.

11.

Центр строительно-конструктивных игр

Овладение конструктивными свойствами геометрических объемных форм, такими как устойчивость, прочность постройки, заменяемость деталей.

Используя кубики, конструктор, создавать простые постройки, давать им названия, использовать постройки в дальнейшей игре, радоваться осуществлению своих целей.

Освоение способами замещения форм, придания им устойчивости, прочности; использование перекрытий, замыкания пространства. Проявление потребности создавать прекрасное, вносить его в игры.

Создание сооружения по схемам, моделям, фотографиям, по заданным условиям.

12.

Центр занимательной математики и сенсорики

Способствование освоению свойств предметов, отношений идентичности, простых зависимостей между предметами в повседневной детской деятельности.

Вовлечение ребенка в деятельность сравнения, сосчитывания, воссоздания, группировки, перегруппировки и т.д. При этом инициатива в развертывании игры, действия принадлежит ребенку.

Самостоятельное применение доступных способов познания (сравнение, измерение, классификацию и др.) с целью освоения зависимостей между предметами, числами; находить нужный способ выполнения задания, ведущий к результату; помогать сверстнику в случае необходимости.

13.

Центр развития речи

Обучение пониманию обращенной речи с опорой и без опоры на наглядность. Вступать в контакт с окружающими, выражать свои чувства, впечатления, используя речевые средства.

Самостоятельное пересказывание рассказа и сказки. С небольшой помощью взрослого составление описательных и сюжетных рассказов, сочинение загадок.

Развитие содержательности и связности речи (диалога и монолога); индивидуальных способностей к речевой деятельности; подготовка к обучению чтению.

14.

Центр уединения

Формирование функциональных и адаптационных способностей организма ребенка.

Для обретения чувства спокойствия и душевного равновесия, уединения.

Для обретения чувства спокойствия, отдыха.

15.

Центр краеведения (патриотический уголок)

Знакомство с родной улицей, детским садом, любимым городом.

Формирование знаний о родном крае. Приобщение к самобытной культуре города, к его традициям.

Систематизация знаний о городе, в котором мы живем, каким был наш город в прошлом, наша река, лес, озеро; о крае, о стране.

17.

Центр безопасности: ПДД и ПБ

Знания о видах транспорта, о правилах поведения «на дороге». Воспитание любви и интереса к родному городу.

Формирование знаний о дорожных знаках; правилах поведения на улице, в транспорте.

Расширение знаний детей о городе и транспортных магистралях, перекрестках, улицах и умение ориентироваться в дорожной среде, на карте, модели, глобусе.

18.

Владение элементарными представлениями об опасности пожара, знание предметов, необходимых для тушения пожара.

Формирование знаний правил безопасного обращения с огнем. Умение различать не только отрицательное, разрушительное воздействие огня на человека, но и важность его использования в быту.

Наличие представления об опасных для жизни и здоровья предметах в быту, о правилах пользования ими. Самостоятельное анализирование поступков героев изпрочитанных произведений.